In den 20er Jahren des 20. Jahrhunderts verfolgte Russland die ukrainische Kultur und Sprache auf seinem Territorium nicht und behauptete nicht, dass Russen und Ukrainer ein Volk seien. Im Gegenteil, es trug zur Eröffnung ukrainischer Schulen, Bibliotheken und pädagogischer Hochschulen in den Regionen der RSFSR bei, in denen ukrainische Gemeinden existierten.
Nachdem die Rote Macht im Sommer 1923 mit der Ukrainisierung in der Ukrainischen SSR und über ihre Grenzen hinaus begonnen hatte, gab sie tatsächlich zu, dass die Sprache kein „Dialekt“ sei und die Ukrainer keine Russen seien.
Geheimnisse von Wikipedia
Die erste Volkszählung in der UdSSR wurde im Dezember 1926 durchgeführt. Unter Berufung darauf liefern verschiedene Quellen nun widersprüchliche Angaben zur Zahl der Ukrainer in Russland. Beispielsweise gibt die ukrainische Wikipedia an, dass es 7.873.000 Menschen gab, während die russische Wikipedia nur 6.871.194 angibt.
Wo sind mehr als eine Million Ukrainer geblieben? Werfen wir einen Blick auf Band IV der Veröffentlichung „Unionsweite Volkszählung vom 17. Dezember 1926“, die 1928 vom Statistischen Zentralamt der UdSSR herausgegeben wurde.
Die Zahl der Ukrainer wird wie folgt angegeben: Männer – 3.839.958, Frauen – 4.033.271. Das sind insgesamt 7.873.229 Personen. Aber bedenken wir, dass die RSFSR damals Kasachstan (860.822 Ukrainer), Kirgisistan (64.128) und die Krim (77.405) als autonome Republiken umfasste.
Auf dem Territorium Russlands innerhalb seiner modernen Grenzen betrug die Zahl der Ukrainer also 6.870.874 Menschen.
Foto von Stanislav Tsalik
Verschiedene Ziele der Ukrainisierung
Fast die Hälfte der russischen Ukrainer lebte im Nordkaukasus – 3.106.852 Menschen, die zweitgrößte war die zentrale Schwarzerderegion – 1.651.853 Menschen.
Bedeutende Gemeinden gab es in Sibirien (827.536), der Wolgaregion (646.417) und im Fernen Osten (315.203). Weniger zahlreich gab es in Baschkirien – 76.710, im Ural – 47.651 usw. Die kleinste ukrainische Gemeinde – in Dagestan – zählte etwas mehr als 4.000 Menschen.
Ende von „Most Popular“.
Nachdem Moskau die Ukrainisierung in der RSFSR zugelassen hatte, verfolgte es in verschiedenen Regionen unterschiedliche Ziele.
In den an die Ukrainische SSR angrenzenden Provinzen Kursk und Woronesch sowie im Kuban bestand das Ziel darin, ihren Anschluss an die Ukraine zu verhindern (solche Forderungen wurden in der Hauptstadt Charkow gestellt).
Aber in Sibirien und im Fernen Osten sollte die Ukrainisierung unter der roten Fahne die Menschen genau auf die Ukrainische SSR ausrichten und nicht auf die feindlichen „Petliuristen“ oder „Hetmans“, die aus dem Ausland versuchten, Kontakte zu knüpfen, beispielsweise mit den Ukrainern der Grünen Klin (dies ist der historische Umsiedlungsname für den südlichen Teil des russischen Fernen Ostens, zu dem die Region Amur, die Gebiete Primorski und Chabarowsk, Sachalin – Anm. d. Red.) gehörten.
Zweite Ukrainisierung
Im Kuban stellten die Ukrainer mit 37 % der Bevölkerung die größte ethnische Gemeinschaft. In einigen Bezirken stellten sie sogar die Mehrheit (im Bezirk Taganrog – 71,7 %, Kuban – 62,2 %) oder fast die Hälfte der Bevölkerung (im Bezirk Don – 44,2 %, Salsky – 43,9 %).
Die Ukrainisierung der Region begann spontan im Jahr 1917. Auf dem 1. regionalen Lehrerkongress brachten ukrainische Delegierte die Frage der Umstellung des Unterrichts auf die ukrainische Sprache zur Sprache.
Anschließend erstellte die Kuban-Ukrainische Gesellschaft für Schulpädagogik die „Ukrainische Fibel“, die in zwei Ausgaben veröffentlicht wurde. Und im nächsten Jahr, 1918, wurde die Kuban-Volksrepublik ausgerufen, die fast zwei Jahre lang bestand.
Gab es 1923, zu Beginn der bolschewistischen Ukrainisierung, im Kuban 35 ukrainische Schulen, so waren es drei Jahre später, 1926, schon 200. Wenn es nicht möglich war, eine ukrainische Schule zu eröffnen, wurden ukrainische Klassen in der russischen Schule rekrutiert (sie wurden „Gruppen“ genannt) – dort wurden die Kinder nach dem ukrainischen Schulprogramm unterrichtet. Bis Ende 1926 gab es im Kuban mehr als 600 solcher Klassen.
Ein wichtiger Vorteil der ukrainischen Schulen gegenüber den russischen waren die kostenlosen Lehrbücher.
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Die Ukrainische Pädagogische Hochschule im Dorf Poltawskaja bildete ihr Lehrpersonal aus. Es brachte jährlich 60 zertifizierte Lehrer hervor. Anschließend wurde im Dorf Umanskaya eine ukrainische Pädagogische Hochschule eröffnet.
Darüber hinaus wurde an der Pädagogischen Hochschule Krasnodar Ukrainistik zum Pflichtfach und am Pädagogischen Institut Kuban wurde der Unterricht in der Geschichte der ukrainischen Literatur eingeführt.
Auch die Ukraine half: Das Volkskommissariat für Bildung der Ukrainischen SSR schickte jedes Jahr „Lehrpersonal für ukrainische Schulen“ außerhalb der Republik, insbesondere nach Kuban.
Lesesäle wurden auf Ukrainisch umgestellt, und ukrainische mobile Bibliotheken kamen zu Lesern in abgelegenen Siedlungen. Ende der 1920er Jahre erschienen im Kuban zehn Zeitungen, mehrere Zeitschriften und Bücher auf Ukrainisch.
1931 wurde in Krasnodar das Kuban-Ukrainische Forschungsinstitut eröffnet, das Lehrbücher und Nachschlagewerke für ukrainische Schulen erstellte. Ihm unterstanden auch das Historische Museum Krasnodar und einige Heimatmuseen.
Erfolg in Zahlen
Die Ukrainisierung umfasste nicht nur Kuban, sondern auch andere Teile des Nordkaukasus – Stawropol-Region, Don-Bezirke usw. Ab 1931 gab es 950 ukrainische Schulen, 12 ukrainische pädagogische Hochschulen sowie das nach ihm benannte Pädagogische Institut. M. Skripnik.
Es wurden 12 ukrainische Regionalzeitungen herausgegeben und acht russische Zeitungen hatten ukrainische Seiten. Die Gesamtauflage der ukrainischen Presse im Nordkaukasus überstieg 150.000 Exemplare.
Die Buchproduktion blieb nicht zurück: 1931 wurden im Nordkaukasus 149 Buchtitel mit einer Gesamtauflage von 968.000 Exemplaren veröffentlicht.
„Es gab eine Enttäuschung...“
Hinter den siegreichen Berichten – das Land bereitete sich auf den 15. Jahrestag der bolschewistischen Revolution vor – standen, wie so oft, negative Phänomene.
Lehrer, die aus der Ukrainischen SSR kamen, versuchten unter allen möglichen Vorwänden in ihre Heimat zurückzukehren, da sie nicht die versprochenen Gehälter und Lebensbedingungen erhielten. Eltern von Schülern sind mit der Tatsache konfrontiert, dass ihre Kinder nach dem Grundschulabschluss ihre Ausbildung nicht fortsetzen können, da es nur wenige siebenjährige ukrainische Schulen gibt und sie in russischen siebenjährigen Schulen keine Prüfung in der russischen Sprache bestehen können, die sie nicht gelernt haben.
Hinzu kam die Einführung einer neuen ukrainischen Schreibweise, der sogenannten „Skrypnikovka“ (benannt nach dem Volkskommissar für Bildung Nikolai Skrypnik). Nicht nur Eltern, sondern auch Lehrer beschwerten sich darüber, dass sie eine solche Sprache nicht kannten oder verstanden, sie sei „fremd“, „künstlich“ für sie.
„In der Bevölkerung“, fasste der Leiter der Kuban-Abteilung für öffentliche Bildung, Potapov, in einem Brief an das Kuban-Bezirkskomitee der Kommunistischen Partei zusammen, „herrschte Enttäuschung über die ukrainische Schule, und die Schule, die seit ein oder zwei Jahren existierte, stellte auf Wunsch der Eltern wieder auf Russisch um.“
Telegramm aus Moskau
Diesen Umstand nutzte das Zentralkomitee der Allunionskommunistischen Partei der Bolschewiki aus, das aufgrund des künstlich geschaffenen Holodomor in der Ukraine nach Gründen suchte, die Ukrainisierung einzudämmen. Jetzt sind sie aufgetaucht: Die Ukrainisierung entspringt nicht den kulturellen Interessen der Bevölkerung.
Das Büro des Nordkaukasus-Regionalkomitees der Kommunistischen Partei ordnete nach Erhalt eines Telegramms aus Moskau am 20. Dezember 1932 einen Stopp der Ukrainisierung an.
Innerhalb von drei Tagen stellten alle ukrainisierten Zeitungen auf Russisch um.
Die Ausstrahlung von Radiosendungen auf Ukrainisch wurde eingestellt. Am 1. Januar 1933 wurde die Büroarbeit in der Region russischsprachig.
„Die ukrainische Bevölkerung strebt nach Ukrainisierung“
In der zentralen Schwarzerderegion, zu der unter anderem die Provinzen Kursk und Woronesch gehörten, wurde der Ukrainisierungsprozess durch die lokale Bürokratie verlangsamt.
Die südlichen Bezirke der genannten Provinzen waren 1918 Teil des ukrainischen Staates Hetman Pavel Skoropadsky und wurden dann von den Bolschewiki in die RSFSR aufgenommen.
Beamte befürchteten, dass die Ukrainisierung in Zukunft zur Rückgabe von Kreisen an die Ukraine führen würde, wodurch sie ihre Ämter verlieren würden.
In der Provinz Kursk war 1925 geplant, in 70 Schulen auf die ukrainische Sprache umzustellen. Dem Autor dieses Plans, Golubjatnikow, dem Leiter einer Abteilung der Provinzbildungsabteilung, wurde von seinen Kollegen direkt gesagt: „Wenn wir gewusst hätten, dass Sie so arbeiten würden, hätten wir Sie nicht eingeladen.“
Der Leiter der Bildungsabteilung, Vedensky, forderte eine radikale Überarbeitung des Plans, doch als er sah, dass die Zahl 70 in 60 geändert worden war, sagte er zu Golubjatnikow: „Wenn Sie wieder von 60 Schulen sprechen, werden wir die Frage Ihrer Entlassung aus Ihrem Amt zur Sprache bringen und die Ernennung eines anderen Leiters dieser Abteilung beantragen.“
Golubjatnikow wurde entlassen und drei Schulen wechselten auf Ukrainisch. Keine der 19 Bibliotheken verfügte über ukrainische Bücher, ebenso wenig wie 82 Lesesäle. Ein Inspektor aus Moskau erklärte: „Trotz der gleichgültigen Haltung der örtlichen Behörden ... strebt die ukrainische Bevölkerung nach einer Ukrainisierung.“
Die Kunst zu berichten (und nichts zu tun)
Im Januar 1926 erklärte der Vorstand des Volkskommissariats für Bildung der RSFSR, nachdem er den Bericht des Leiters der Bildungsabteilung der Provinz Kursk gehört hatte, dass diese Abteilung „nicht angemessen auf die Wünsche der Bevölkerung hinsichtlich des Wunsches, in ihrer Muttersprache zu lernen“, reagiert habe.
Der Vorstand ordnete die Entwicklung eines Dreijahresplans für die Umstellung von Schulen mit ukrainischen Schülern auf die ukrainische Sprache, den Beginn der Ausbildung von Lehrern für ukrainische Schulen an den Pädagogischen Hochschulen Sudzhansky und Belgorod, die Eröffnung ukrainischer Lesesäle usw. an, dachte jedoch nicht einmal daran, dies vor Ort umzusetzen.
Die lokalen Behörden trafen regelmäßig „richtige“ Entscheidungen und berichteten den höheren Behörden fröhlich im folgenden Sinne: „Vorbereitende Arbeiten wurden geplant“, „ein Problem wurde angesprochen“, „ein Aktionsplan wird entwickelt.“ Die Angelegenheit kam jedoch nicht voran.
Manchmal nahm Sabotage raffiniertere Formen an. Sie berichteten über die Ukrainisierung einiger Schulen, stellten jedoch keine Mittel für den Kauf ukrainischer Lehrbücher bereit. Oder an Pädagogischen Hochschulen verschwanden Fächer wie Ukrainistik und die ukrainische Sprache „plötzlich“ aus dem Lehrplan.
„Mindestens 30–40 Jahre“
In der benachbarten Provinz Woronesch waren im Frühjahr 1925 mehrere Veranstaltungen geplant: die Organisation von Sommerumschulungskursen für ukrainische Lehrer an Schulen in vier südlichen Bezirken, in denen die Ukrainer die Mehrheit bildeten, die Einführung des Unterrichts der ukrainischen Sprache, Literatur und Kultur, die Einführung von Ukrainistik als Pflichtfach an den Pädagogischen Hochschulen Waluysky, Bogucharsky und Ostrogozhsky und anschließend die Eröffnung ukrainischer Abteilungen dort.
Und was? Zwar wurden Sommerkurse organisiert, 67 Lehrer wurden dort umgeschult, Ukrainisch-Studien wurden jedoch nur an der Pädagogischen Hochschule Boguchar eingeführt – an den anderen beiden wurden sie aus „technischen Gründen“ ignoriert.
Darüber hinaus hatten ukrainische Lehrer tatsächlich keinen Arbeitsplatz. Wie das Präsidium des Provinzvorstands Woronesch vom stellvertretenden Leiter der Provinzbildungsabteilung Nikulkow und seinem Amt mitgeteilt wurde. O. Provinzkommissar für Bildung nationaler Minderheiten Moroz, „Schulen, die in einem Jahr auf den Unterricht in der ukrainischen Sprache umgestellt haben, kehren im nächsten Jahr zur russischen Sprache zurück.“
Der erwähnte Inspektor aus Moskau erklärte: „Wenn die Arbeit an der Ukrainisierung von Schulen und Kultur- und Bildungseinrichtungen im gleichen Tempo wie bisher fortgesetzt wird, wird es mindestens 30 bis 40 Jahre dauern, bis die Schulen und andere Einrichtungen vollständig ukrainisiert sind.“
Unter Druck
Mitte 1928 befand sich die Ukrainisierung in den Regionen Kursk und Woronesch praktisch in der Schwebe. Deshalb forderte die Ukraine die Rückgabe der Kreise, in denen die Ukrainer die Mehrheit stellten – dann gäbe es keine Probleme mit der Ukrainisierung.
Moskau weigerte sich, begann aber, Druck auf die lokalen Behörden auszuüben. Und es ging los.
Im Laufe der nächsten vier Jahre wechselten Hunderte von Grundschulen und Siebenjahresschulen in dicht besiedelten Gebieten der Ukrainer zur ukrainischen Sprache, vor allem in Ostrogozhsky, Bogucharsky und Rossoshansky.
Sie begannen mit der Herausgabe ukrainischer Zeitschriften, zum Beispiel der Zeitung Leninsky Put. In den Lesesälen erschienen ukrainische Bücher und der Analphabetismus in der ukrainischen Sprache wurde beseitigt.
Es wurden Fragen zur Ukrainisierung von Gerichtsverfahren besprochen, doch dazu kam es nicht. Im Dezember 1932 ordnete Moskau die Rückkehr der russischen Sprache an.
Sieben Jahre Inaktivität
Die sibirischen Parteifunktionäre hatten es mit der Ukrainisierung nicht eilig. Die Erinnerungen an die Zeiten des Befreiungskampfes waren noch frisch, als der Ukrainische Hauptrat Sibiriens Kontakt zur „bürgerlichen“ Zentralrada in Kiew aufnahm und forderte, dass der ukrainischen Bevölkerung das Recht auf extraterritoriale Autonomie gewährt werde.
„Obwohl es in Sibirien 164 Siedlungen gibt, die ausschließlich von Ukrainern bewohnt werden, hielten sie es nicht einmal für notwendig, die Ukrainisierung vor Ort durchzuführen“, kritisierte 1930 die Moskauer Monatszeitschrift „Revolution und Nationalitäten“.
Der Schlag durch die einflussreiche Veröffentlichung der Kommunistischen Akademie – im siebten Jahr der Ukrainisierung – zeitigte Ergebnisse.
An der Pädagogischen Hochschule Omsk entstand eine Vorbereitungsabteilung für Ukrainer, und in Slawgorod, dem Verwaltungszentrum des Bezirks, wo der Anteil der Ukrainer 71 % betrug, wurde die Eröffnung einer ukrainischen Pädagogischen Hochschule angekündigt.
In drei Bezirken – Omsk, Tomsk und Slawgorod – wurden 72 Grundschulen ukrainisiert, in denen fast 5.000 Schüler an ihren Schreibtischen saßen. Lehrbücher wurden aus Charkow und Kiew mitgebracht.
Die Zeitung „Collective Farmer of Siberia“ erschien zweimal pro Woche – zunächst mit einer Auflage von 5.000 Exemplaren, dann dreimal mehr. In einigen Bereichen wurde die Büroarbeit ukrainisiert.
Aber es gelang ihnen nicht, ein Radioprogramm auf Ukrainisch zu bekommen. Ukrainische Bücher erschienen nie in Buchhandlungen. Sibirische Parteifunktionäre leisteten bis zuletzt Widerstand.
Vor dem Hintergrund der Angst
Im Fernen Osten hatte man es mit der Ukrainisierung nicht eilig. Das Volkskommissariat für Bildung der RSFSR war der Ansicht, dass die ukrainische Bevölkerung „weitgehend russifiziert“ sei und … nicht nur keine Notwendigkeit für eine Ukrainisierung bestehe, sondern diese auch praktisch undurchführbar sei.
Seltsame Aussage. Kurz zuvor, in den Jahren 1917–1918, fanden vier Kongresse der Fernostukraine statt, auf denen der Ukrainische Fernost-Regionalrat gegründet wurde, der 1919 die Verfassung der national-kulturellen Autonomie der Ukrainer des Fernen Ostens verabschiedete.
Die Sowjetregierung, die die Region im November 1922 endgültig unterwarf, führte in Wladiwostok und Tschita Massenverhaftungen ukrainischer Führer durch. Im Januar 1924 kam es zu einem Schauprozess, bei dem den Angeklagten verschiedene Haftstrafen auferlegt wurden.
Unter solchen Bedingungen hatten viele Ukrainer einfach Angst davor, aktiv zu werden. Es überrascht nicht, dass das fernöstliche Ministerium für öffentliche Bildung im Frühjahr 1924 feststellte, dass „die Bevölkerung keinen Wunsch hat, ukrainische Schulen zu organisieren“ und „keine Anträge auf Eröffnung ukrainischer Schulen eingegangen sind“.
Falsche Politik
Lokale Parteigremien waren den Erscheinungsformen des ukrainischen Lebens gegenüber misstrauisch und sahen darin „chauvinistische Propaganda“ und „Petliurismus“. Die OGPU beobachtete die Stimmung der fernöstlichen Ukrainer.
Im Februar 1927 erkannte das Volkskommissariat für Bildung der RSFSR die Politik des fernöstlichen Ministeriums für öffentliche Bildung gegenüber der ukrainischen Bevölkerung als falsch an.
Es wurde angeordnet, Lesesäle mit ukrainischen Büchern auszustatten, mobile ukrainische Bibliotheken zu organisieren und dem Regionalhaushalt Mittel für die Ausbildung von Menschen zur Verfügung zu stellen, die den Analphabetismus in der ukrainischen Sprache beseitigen sollen.
Diese Anforderungen blieben auf dem Papier.
Ende des Abonnierens unserer sozialen Netzwerke und unseres Newsletters
„Um die Ukrainisierung durchzuführen...“
Die Ukrainer, die sich nicht auf den Staat verließen, begannen, unabhängig zu handeln. „In den Dörfern Komissarovka, Ukraine, Lokhvitsa organisierten Kollektivbauern aus eigener Initiative Ukrainisierungskreise“, beschrieb die Monatsschrift „Far Eastern Party Worker“ die Situation. „Viele Kollektivbauern und Einzelbauern abonnieren unabhängig voneinander ukrainische Zeitungen und Zeitschriften.“
Den lokalen Behörden gefiel die spontane unkontrollierte Ukrainisierung nicht, deshalb beschlossen sie, diesen Prozess zu leiten und ordneten an, „die Ukrainisierung einer Reihe von Bezirken und Dörfern in der Region durchzuführen, eine Reihe regionaler Zeitungen zu ukrainisieren ... und mit der Organisation eines Schul- und Universitätsnetzwerks in ukrainischer Sprache zu beginnen.“
Im Jahr 1932 konnten schließlich 52.000 Kinder Ukrainisch lernen. Zu diesem Zweck wurden 360 Lehrer aus der einheimischen Ukrainerschaft ausgebildet.
Es wurden 13 ukrainische Bezirke geschaffen, weil beispielsweise im Bezirk Wladiwostok die Zahl der Ukrainer hoch war: im Bezirk Spasski – 71,7 %, Schmakowski – 67,2 %, Tschernigowski – 65,7 %, Jakowlewski – 60,1 % usw.
Die ukrainische Zeitung „Sozialistische Perestroika“ wurde eröffnet.
Die Ukrainische SSR übernahm die kulturelle Schirmherrschaft über neun ukrainische Regionen im Fernen Osten, schickte 274.720 Bücher und schickte 153 Lehrer an ukrainische Schulen.
Der 15. Dezember 1932 wurde zu einem schicksalhaften Tag für die Ukrainisierung außerhalb der Ukrainischen SSR.
„Sofort die weitere Ukrainisierung in den Regionen aussetzen“, forderte die im Kreml von Stalin und Molotow unterzeichnete Weisung, „alle ukrainisierten Zeitungen, Presse und Veröffentlichungen ins Russische übersetzen und bis zum Herbst 1933 die Umstellung der Schulen und des Unterrichts auf die russische Sprache vorbereiten.“
Bald wurde die Ukrainisierung in der Ukrainischen SSR selbst eingeschränkt.
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